Máster (& Commander)

Los grupos interactivos, descritos y presentados en estas dos páginas   web , son una iniciativa que pretende alterar la forma clásica de la organización en el aula para mejorar los resultados en ella obtenidos. Para ello, se busca subdividir la clase en pequeños grupos de cuatro o cinco persones, para que surjan dinámicas de respeto y cooperación entre ellos, estando cada grupo supervisado por un adulto. Empleando esta técnica, se ha observado que no sólo mejoran los resultados académicos de aquellos que participan en este proyecto, sino que se desarrollan paralelamente toda una serie de habilidades que resultan esenciales para el futuro. ¿Como debe valorarse esta nueva metodología? A primera vista, no parece diferir mucho de los trabajos en grupo; el profesor asigna una tarea a unos alumnos en concreto y estos cooperan y trabajan juntos para resolverla. Sin embargo, los defensores de este método defiende que este no es el caso, que no se puede equiparar el trabajo e...

Coach educativo, tutor, orientador, asesor, "influencer". ¿Qué tienen en común estás profesiones? Para poder responder acertadamente a esta pregunta, en primer lugar se deben obtener las definiciones de estos términos. - Coach Educativo: Es aquel individuo que pretende ayudar a otras personas alcanzar sus objetivos educativos, poniendo todas las facilidades para que pueda llegar al éxito por su propio pie. - Tutor: Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o de una asignatura, al menos según la Real Academia Española. - Orientador: Sus funciones son demasiado numerosas como para enumerarlas en una breve definición, pero en gran medida es alguien que asesora e intercede en diferentes situaciones, velando por el buen funcionamiento del centro y de la comunidad educativa. - Asesor: Este es un término ambiguo, puesto que la asesoría se puede realizar en muchos campos. En el campo de la educación, un asesor es aquel quién da asistencia y consejo a diferentes ...

He seleccionado el blog "La botica de la orientación" como fuente de información sobre la orientación académica y escolar a la hora de elaborar esta entrada. La información ofrecida en este blog resulta en extremo interesante, y muy variada, puesto que en su mayoría redirige a sus lectores hacia otras entradas y documentos que aportan una variada información. Alguna de la información ofrecida emplea un lenguaje muy técnico y específico, utilizando una serie de abreviaturas que sin duda resultan inmediatamente identificables para el personal docente, pero para aquellos que somos nuevos o ajenos a este mundo educativo (al menos de momento), dificulta la comprensión de la información. Aunque mucha de la información hace referencia a Cádiz o Andalucía, las conclusiones y los consejos extraídos de estos documentos pueden muy probablemente aplicarse al resto del país con poca o ninguna modificación. Además, ofrece también contenido o específico, como una serie de películas...

La participación escolar es un tema que debería tratarse con toda la atención que merece, es decir, mucha. Para el adecuado funcionamiento de una institución del carácter de un instituto, el trabajo no puede quedarse limitado al desempeñado por los docentes dentro de los muros del mismo. Los alumnos, los padres y tutores, la sociedad que rodea a dicha institución... La participación de todos estos elementos permiten el buen funcionamiento de un instituto, y de no darse dicha cooperación, el proceso educativo se resiente. Pero si es importante la participación fuera del aula y del instituto, también lo es dentro de la misma. Si queremos lograr una educación inclusiva y que vaya más allá de la simple transmisión de  conocimientos por parte del profesor hacia los alumnos, estos últimos deberían implicarse más en el desarrollo de las clases. Por supuesto, es mucho más fácil decirlo que ponerlo en práctica, puesto que el la realidad, dentro del aula confluyen toda una serie de ...

Los valores que propugna este centro en su Proyecto Educativo son, de  un modo resumido, los siguientes: - Una educación de calidad para todo su alumnado, atendiendo a sus condiciones y particularidades; a través un un modelo de enseñanza - Busca de igualdad y equidad de oportunidades para todos sus alumnos. A través de la educación se pueden solucionar toda clase de desigualdades. - El empleo de una educación que fomente la convivencia, la responsabilidad y la ciudadanía democrática. - Concebir la educación como un proceso permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida; y flexible, para poder adaptarse a las distintas necesidades y a los variados intereses de los alumnos. - Fomentar el esfuerzo individual y la motivación del alumno; responsabilidad que debe ser compartida por centro, familia, Administración, sociedad, etc. - Reconocer el papel que cumplen los padres, madres y tutores legales como primeros responsables en la educación de sus hijos. A primera...

El lema seleccionado para el instituto imaginario (IES Santa Inquisición, así llamado porque lo ubicamos en Torquemada) que construimos en la actividad práctica del aula fue "construimos personas", que quizás es sobre simplificar la labor llevada a cabo en el centro, pero que aun así la resume en su dimensión más básica. Además, es un lema que está abierto a la interpretación, por lo que su significado puede variar según en que contexto se emplee, algo que me parece importante considerar, puesto que os contextos en los que se desarrollan los distintos institutos pueden ser muy distintos los unos de los otros. Más específicamente, se podría afirmar que la educación, más allá de construir personas, deben entregarse a los alumnos una serie de herramientas que podrán emplear a lo largo de su vida para solventar obstáculos y sentirse realizados como individuos. En cuanto a los valores que consideramos como más valiosos a la hora de lograr una educación efectiva y exitosa...

La diferencia clave entre estos dos tipos de centro radica en su relación con la administración, su financiación propios o a través del pago de impuesto de los ciudadanos) y de la libertad interna que tiene el personal docente a la hora de impartir las clases. Si en los centros dependientes, el currículo viene marcado por el estado, en los institutos descentralizados existe una mayor libertad de maniobra en lo que al currículo se refiere. Si bien desde un punto de vista biológica, una mayor flexibilidad suele estar asociada con una mayor proliferación y una mayor posibilidad de éxito, ¿puede decirse lo mismo en el caso de los centros de enseñanza?). A primera vista, el hecho de que los profesores sean capaces de adecuar su temario con mayor libertad parece positivo. De este modo, son capaces de adaptarse mejor a los diferentes alumnos y sus distintos ritmos de aprendizaje, y prestar más atención a temas que resultan interesantes y/o importantes y que de otro modo se pasarían por enci...