Máster (& Commander)

Bien, en primer lugar comentar que me parece muy interesante el hecho de que estas estructuras de madera mostradas en la imagen, empleadas para que sirvan de apoyo para vides o para mantener un joven árbol enderezado, se llamen "tutores". Y sin embargo, ¿no cumplen acaso una función similar? En el aula ya hemos comentado las distintas habilidades y virtudes que el tutor ideal debiera poseer, llegando a crear una kilométrica lista de valores entre los cuales encontramos la paciencia, la vocación, la comunicación, la creatividad, el dinamismo, etc. Lo ideal sería, pues, elaborar una lista más cohesionada y limitada, en la cual se ilustren las características más valiosas que deban poseer los tutores. Como es de esperar, esta lista de tamaño más reducido variará entre una persona y otra, puesto que la valoración que cada uno haga de las virtudes de un tutor cambiará según su opinión personal. Dicho esto, a continuación expongo algunas de las características que creo que

Aunque una de mis películas favoritas de temática docente es "El club de los poetas muertos", como de esta película ya se ha hablado durante el discurso de las clases, he seleccionado una segunda opción, el largometraje "Rebelión en las aulas". Si bien el visionado que realicé de esta película data ya de muchos años, recuerdo nítidamente que mi padre, al comenzar a verla, me avisó que lo que en ella ocurría era más afín al mundo de la fantasía que al de la realidad. Y, efectivamente, la manera en el que el protagonista, Mark Thackeray, transforma un aula de rebeldes alumnos en un grupo de estudiantes prácticamente modélicos no parece tener mucha cabida en el mundo real. Aunque opino que encajonar a una persona dentro de diferentes clasificaciones como las ofrecidas por Octavi Fullat en su libro "Paideia", puesto que los seres humanos no somos una mera lista de características que permiten clasificarnos. Las variaciones humanas son tantas y de

El tema de la participación ya ha sido tratado en una entrada anterior, así que en este ocasión, a la hora de tratar el tema de aportar ejemplos y métodos de como se podría mejorar la práctica docente actual, me centraré en la forma de consensuar normas. Parece lógico pensar que las normas auto impuestas resultan más fáciles de cumplir que aquellas que han sido impuestas por una fuerza externa; o, al menos, resulta más difícil justificar romperlas. Además, si esas normas se imponen desde un consenso del grupo, esa justificación no sólo la tiene que hacer ante las figuras de autoridad (en este caso los docentes) y ante si mismo, sino también ante sus compañeros, cuya opinión resulta muchas veces mucho más importante para los alumnos que la opinión de padres y profesores. Por lo tanto, tomando estas afirmaciones en consideración, creo que ara conseguir fomentar una mayor cooperación en el aula y conseguir un discurrir más pacífico del curso, sería interesante realizar,

Puesto que estamos en 2019, sería quizás interesante para la evaluación de la asignatura prestar algo de atención al plan económico de Europa 2020 (puesto que Europa suele ser uno de los primeros referentes en toda una gama de campos), y porque este plan finalizaría el año próximo, 2020. Son cuatro las prioridades que propone este proyecto, que se refuerzan mutuamente, y que expongo a continuación: - Crecimiento inteligente: se basa en el desarrollo de una economía que establece sus cimientos en el conocimiento y la innovación. - Crecimiento sostenible: se basa en la promoción de una economía que lleve a cabo un uso más eficaz de los recursos, logrando establecer un sistema económico verde y competitivo. - Crecimiento integrador: da una gran importancia al fomento de una economía con un alto nivel de empleo, y que tenga una buena cohesión social y territorial. - La cuarta y última prioridad es la gobernanza económica.

Bueno, vamos a ser sinceros. A mi sólo elegir entre tres o cinco blog (aunque, aviso para navegantes, probablemente acabe excediendo este número) entre los aproximadamente cuarenta blogs que son, pues no me resulta tarea fácil. ¿A qué otorgo más valor? ¿Al contenido de las entradas? hay distintas personas que ofrecen distintas visiones, y escriben textos maravillosos. ¿A la estética del blog? Puede resultar algo superficial, pero como humanos, muchas veces lo que nos gusta nos entra por los ojos. Y no puedo negar que la primera entrada, la de presentación, me resulta muy llamativa a la hora de elegir blog favorito. Al final, supongo que me basaré un poco en todo, dejando claro en todo momento que esto es una valoración personal, basado en criterios propios, y que en ningún momento debería usarse para intentar identificar el "mejor" blog. Vamos allá pues, los diez blogs que me llaman más la atención y que a mi, personalmente, me han gustado más son, sin seguir ningún orde

Los grupos interactivos, descritos y presentados en estas dos páginas   web , son una iniciativa que pretende alterar la forma clásica de la organización en el aula para mejorar los resultados en ella obtenidos. Para ello, se busca subdividir la clase en pequeños grupos de cuatro o cinco persones, para que surjan dinámicas de respeto y cooperación entre ellos, estando cada grupo supervisado por un adulto. Empleando esta técnica, se ha observado que no sólo mejoran los resultados académicos de aquellos que participan en este proyecto, sino que se desarrollan paralelamente toda una serie de habilidades que resultan esenciales para el futuro. ¿Como debe valorarse esta nueva metodología? A primera vista, no parece diferir mucho de los trabajos en grupo; el profesor asigna una tarea a unos alumnos en concreto y estos cooperan y trabajan juntos para resolverla. Sin embargo, los defensores de este método defiende que este no es el caso, que no se puede equiparar el trabajo en gr

Coach educativo, tutor, orientador, asesor, "influencer". ¿Qué tienen en común estás profesiones? Para poder responder acertadamente a esta pregunta, en primer lugar se deben obtener las definiciones de estos términos. - Coach Educativo: Es aquel individuo que pretende ayudar a otras personas alcanzar sus objetivos educativos, poniendo todas las facilidades para que pueda llegar al éxito por su propio pie. - Tutor: Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o de una asignatura, al menos según la Real Academia Española. - Orientador: Sus funciones son demasiado numerosas como para enumerarlas en una breve definición, pero en gran medida es alguien que asesora e intercede en diferentes situaciones, velando por el buen funcionamiento del centro y de la comunidad educativa. - Asesor: Este es un término ambiguo, puesto que la asesoría se puede realizar en muchos campos. En el campo de la educación, un asesor es aquel quién da asistencia y consejo a diferentes

He seleccionado el blog "La botica de la orientación" como fuente de información sobre la orientación académica y escolar a la hora de elaborar esta entrada. La información ofrecida en este blog resulta en extremo interesante, y muy variada, puesto que en su mayoría redirige a sus lectores hacia otras entradas y documentos que aportan una variada información. Alguna de la información ofrecida emplea un lenguaje muy técnico y específico, utilizando una serie de abreviaturas que sin duda resultan inmediatamente identificables para el personal docente, pero para aquellos que somos nuevos o ajenos a este mundo educativo (al menos de momento), dificulta la comprensión de la información. Aunque mucha de la información hace referencia a Cádiz o Andalucía, las conclusiones y los consejos extraídos de estos documentos pueden muy probablemente aplicarse al resto del país con poca o ninguna modificación. Además, ofrece también contenido o específico, como una serie de películas

La participación escolar es un tema que debería tratarse con toda la atención que merece, es decir, mucha. Para el adecuado funcionamiento de una institución del carácter de un instituto, el trabajo no puede quedarse limitado al desempeñado por los docentes dentro de los muros del mismo. Los alumnos, los padres y tutores, la sociedad que rodea a dicha institución... La participación de todos estos elementos permiten el buen funcionamiento de un instituto, y de no darse dicha cooperación, el proceso educativo se resiente. Pero si es importante la participación fuera del aula y del instituto, también lo es dentro de la misma. Si queremos lograr una educación inclusiva y que vaya más allá de la simple transmisión de  conocimientos por parte del profesor hacia los alumnos, estos últimos deberían implicarse más en el desarrollo de las clases. Por supuesto, es mucho más fácil decirlo que ponerlo en práctica, puesto que el la realidad, dentro del aula confluyen toda una serie de fact

Los valores que propugna este centro en su Proyecto Educativo son, de  un modo resumido, los siguientes: - Una educación de calidad para todo su alumnado, atendiendo a sus condiciones y particularidades; a través un un modelo de enseñanza - Busca de igualdad y equidad de oportunidades para todos sus alumnos. A través de la educación se pueden solucionar toda clase de desigualdades. - El empleo de una educación que fomente la convivencia, la responsabilidad y la ciudadanía democrática. - Concebir la educación como un proceso permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida; y flexible, para poder adaptarse a las distintas necesidades y a los variados intereses de los alumnos. - Fomentar el esfuerzo individual y la motivación del alumno; responsabilidad que debe ser compartida por centro, familia, Administración, sociedad, etc. - Reconocer el papel que cumplen los padres, madres y tutores legales como primeros responsables en la educación de sus hijos. A primera vis

El lema seleccionado para el instituto imaginario (IES Santa Inquisición, así llamado porque lo ubicamos en Torquemada) que construimos en la actividad práctica del aula fue "construimos personas", que quizás es sobre simplificar la labor llevada a cabo en el centro, pero que aun así la resume en su dimensión más básica. Además, es un lema que está abierto a la interpretación, por lo que su significado puede variar según en que contexto se emplee, algo que me parece importante considerar, puesto que os contextos en los que se desarrollan los distintos institutos pueden ser muy distintos los unos de los otros. Más específicamente, se podría afirmar que la educación, más allá de construir personas, deben entregarse a los alumnos una serie de herramientas que podrán emplear a lo largo de su vida para solventar obstáculos y sentirse realizados como individuos. En cuanto a los valores que consideramos como más valiosos a la hora de lograr una educación efectiva y exitosa

La diferencia clave entre estos dos tipos de centro radica en su relación con la administración, su financiación propios o a través del pago de impuesto de los ciudadanos) y de la libertad interna que tiene el personal docente a la hora de impartir las clases. Si en los centros dependientes, el currículo viene marcado por el estado, en los institutos descentralizados existe una mayor libertad de maniobra en lo que al currículo se refiere. Si bien desde un punto de vista biológica, una mayor flexibilidad suele estar asociada con una mayor proliferación y una mayor posibilidad de éxito, ¿puede decirse lo mismo en el caso de los centros de enseñanza?). A primera vista, el hecho de que los profesores sean capaces de adecuar su temario con mayor libertad parece positivo. De este modo, son capaces de adaptarse mejor a los diferentes alumnos y sus distintos ritmos de aprendizaje, y prestar más atención a temas que resultan interesantes y/o importantes y que de otro modo se pasarían por enci

- Efectividad empezando desde infantil y a todos los niveles. Y buscar problemas y resolverlos cuanto antes, es decir, prestando especial atención al periodo de infantil. - Talento y vocación, buscar los mejores profesores posibles - Darles una educación y formación buena y continua - Que esta educación impartida por los buenos y formados profesores sea continua a lo largo todos los años en los que el alumno se mantenga en el sistema educativo Nos referimos en este caso a la segunda de las veinte propuestas ofrecidas en "El libro blanco de la educación", obra elaborada en 2015. Aunque cada una de las opciones en este libro ofrecidas merecen su momento de atención, en este post nos centraremos tan sólo en una de ellas. A través de esta propuesta, los autores de esta obra buscan dar con las claves para lograr una educación eficaz, y ponen el énfasis en dos temas ligados entre sí: en los docentes y en la calidad de la educación. El procesos educativo lo presentan com